Aulas Heterogéneas.

Buenos días, me pareció interesante darle continuidad a la idea que plantea mi compañero Francisco Bravo, sobre que la maestra del film no tiende a homogeneizar a sus alumnos. Por ende, claramente se diferencia de una maestra de la escuela tradicional, siendo por su accionar una docente constructivista, como también relaciona mi compañera Ariadna. Considero que este enfoque se percibe con claridad, cuando la misma, tras una pregunta formulada por un alumno que se interesa por conocer sobre el Holocausto, reacciona de inmediato, utilizando métodos de enseñanza innovadores, llevándolos al museo, para conocer las consecuencias que dejó el mismo, como una manera de  llamar su atención, insentivandolos, para demostrarles que existieron a lo largo de la historia  realidades difíciles, a parte de las que les tocaba enfrentar a ellos diariamente.
Por otro lado, asumía que estaba frente a un aula de gran diversidad, donde no todos eran iguales, a los que no les interesaba la escuela, por lo que asistían con desgano e insatisfacción, además de estar atravesadas por un duro contexto, rodeado de conflictos entre pandilla, marginalidad, drogas, muertes, peleas, disturbios, discriminación, entre otros factores.
Por todo lo planteado, cuando observa que circula un papel durante la clase, del que todos se ríen, lo toma, y se molesta, por lo que  aprovecho lo ocurrido, para intervenir, demostrándoles que su comportamiento, no los llevaría a ningún lado, que no serían el día de mañana reconocidos como héroes, por defender hasta con su propia vida los miembros de su pandilla, conversa con ellos, les hace entender que si algo les ocurre, a nadie le importaría, que sin educación no están dejando nada. Todo esto lo hace, comparando ese dibujo burilistico con las caricaturas de los nazis en el Holocausto, hecho desencadenante que los lleva a interesarse por dicho tema.
Esta fue la manera en que la docente atendió, esta diversidad, como nos platea: Rebeca Anijovich, Mirta Malbergier y Celia, configurando  las formas de la educación para que tengan más éxito a la hora de aprender.
Para finalizar, podemos ver como esta profesora constructivista, busco métodos innovadores, no solo para atraerlos sino además para atender la diversidad, adaptando sus contenidos y formas, según las necesidades de cada uno de ellos.,conformando las llamadas aulas heterogéneas.